Descrizione del progetto

Il percorso della classe 5C nasce a maggio dello scorso anno, quando gli studenti frequentavano ancora la quarta. Durante l’estate, i ragazzi hanno seguito un corso di formazione online nell’ambito del progetto D.E.J.A., iniziativa cofinanziata dall’Unione Europea e che coinvolge cinque Paesi: Italia, Spagna, Norvegia, Olanda e Bulgaria. 

In Italia il corso formativo è stato realizzato dall’Ucei (Unione delle Comunità Ebraiche Italiane) e l’allora classe 4C, con la prof.ssa Donatella Dominici, ha aderito alla fase-pilota all’interno del progetto d’Istituto “Tenere viva la Memoria”.

All’inizio di questo quinto anno, dopo essersi confrontati in classe su quanto appreso, la formazione è diventata laboratorio. Gli studenti hanno lavorato in gruppi, creando prodotti multimediali, creativi e didattici ora raccolti in questa pagina e documentati da foto e podcast.

 

1. Gioco da tavolo “Trivial dell’Ebraismo”

Ispirato al modello del Trivial, il gioco è stato interamente progettato e costruito dagli studenti: tabellone in cartone, caselle colorate, pedine, carte domanda e contenuti.

Le categorie seguono gli argomenti di storia e cultura affrontati:
– origini e fondatori;
– testi sacri e lingua;
– luoghi di culto e oggetti rituali;
– calendario e festività;
– riti di passaggio e vita ebraica;
– simboli e significato religioso.

I giocatori tirano il dado e avanzano sul tabellone. Ogni colore corrisponde a una categoria di domande e, se si risponde correttamente, si ottiene il “settore” relativo. Vince chi completa la forma vuota della torta con le fette di tutti e  sei i colori. Le carte, colorate secondo la categoria delle domande, contengono quesiti progettati dagli studenti, come: “Quanti libri contiene la Torah?” o “Quale rito segna l’ingresso del neonato nella comunità?”.

Il gioco è stato testato in classe, trasformandosi in una sintesi ludica e coinvolgente dei contenuti appresi, utile anche come strumento didattico per le future classi.

 

2. Linea del tempo interattiva con pop-up: “Specchio del Tempo”

La linea del tempo è un grande pannello a più livelli, costruito con sportellini, finestre e inserti pop-up che consentono al visitatore di esplorare momenti chiave della storia dell’ebraismo in Italia e non solo.

I materiali inclusi sono diversi, complementari e in gran parte realizzati appositamente dalle studentesse:

– articoli giornalistici originali, dedicati alla nascita dell’antisemitismo;

– QR code che rimandano a immagini, video di approfondimento, post di Instagram e brevi presentazioni digitali;
– testi tematici su persecuzioni medievali, usura, segregazione, dopoguerra e rinascita culturale;
– immagini e documenti storici.

Ogni sezione è costruita come una piccola “porta di accesso” alla conoscenza, con l’idea di trasformare lo studio della storia in un’esperienza di movimento, scoperta e consapevolezza.

 

3. Podcast “Voci che restano – Contaminazioni e personaggi”

Gli studenti hanno realizzato un podcast originale dedicato a figure ebraiche o personaggi che hanno avuto rapporti con la cultura ebraica, scegliendo storie capaci di mostrare la complessità, la creatività e l’impatto di queste vite sul contesto italiano ed europeo.

Il podcast ha una durata di una trentina di minuti.
 La struttura è lineare: ogni personaggio è presentato da una studentessa, che ne racconta il profilo accompagnandolo con una citazione riferita al personaggio e ritenuta significativa. Questo crea uno sfondo narrativo ricco, capace di restituire punti di vista diversi.

I protagonisti del podcast sono:
  – Gracia Nasi, imprenditrice e benefattrice del Cinquecento, figura di coraggio e visione politica;
 – Salvatore Edoardo Luria, biologo e Premio Nobel, pioniere della genetica batterica;
 – Giorgio Ascarelli, imprenditore e fondatore del Napoli, protagonista della vita civile cittadina;
 – Alessandro Antonelli, architetto della Mole, in dialogo con l’ambiente culturale ebraico del suo tempo;
 – Franco Modigliani, economista e Premio Nobel, autore di modelli fondamentali della teoria economica;

 – Rita Levi Montalcini, scienziata e Premio Nobel, esempio di rigore e libertà intellettuale;
 – Emilio Segré, fisico e Premio Nobel, voce centrale della ricerca scientifica del XX secolo.

Il podcast diventa così un racconto continuo, dove le storie scorrono una dopo l’altra con ritmo compatto, accompagnate da parole che illuminano tratti, visioni e frammenti di identità.

 

4. Cartellone: “Stereotipi sotto esame”

Il cartellone raccoglie sei pregiudizi antiebraici ancora oggi diffusi, ognuno analizzato e “smontato” attraverso un approfondimento storico-critico degli studenti. I pregiudizi selezionati sono:
– “Gli ebrei sono ossessionati dal denaro”;
– “Gli ebrei controllano il mondo”;
– “Gli ebrei si isolano dagli altri”;
– “Gli ebrei sono diversi fisicamente”;
– “Gli ebrei hanno ucciso Dio”;
– “Gli ebrei hanno causato la peste nera”.

Ogni scheda unisce testo critico, illustrazioni e riferimenti storici verificati: un colpo d’occhio immediato su come nascono, si diffondono e possono essere decostruiti i pregiudizi.

 

Un progetto per conoscere, comprendere, prevenire

Il lavoro svolto dalla 5C dimostra che contrastare l’antisemitismo non significa solo “studiare” un contenuto, ma riformularlo, analizzarlo, narrarlo, metterlo in gioco, dando forma nuova al sapere e facendolo diventare parte attiva della scuola.

 

Questa pagina raccoglie foto, video e materiali prodotti dagli studenti della 5C: un modo concreto per tenere viva la Memoria e renderla, attraverso attività creative, multimediali e laboratoriali, un atto presente, un esercizio costante di responsabilità civile, prima ancora che scolastica.

Il progetto D.E.J.A. si inserisce nelle iniziative volte a prevenire l’antisemitismo, promuovendo la conoscenza della cultura e della storia ebraica, il superamento degli stereotipi e il lavoro diretto su fonti storiche e testimonianze.